一、 体育课教学指导思想

坚持“以人为本”和“健康第一”的指导思想，以多种形式的身体运动为主要手段，以身体健康知识为载体，运用科学、多样的教学方法，充分激发员工参与体育锻炼的兴趣；通过体育课堂教学提高员工体育意识，帮助员工树立“终身体育”思想，教会员工开展体育锻炼的运动技能，帮助员工养成健康的生活方式；切实关注、了解员工的个体差异与需求，充分体现教育的公平性，使每位员工通过体育课堂学习和训练，达到身心健康发展的目标；让员工全面、客观了解体育的历史、文化和各运动项目的竞赛规则，不断提高员工的体育文化素养和体育欣赏水平；全面推进素质教育，寓思想教育、意志品质培养、生活生存教育于体育课程之中，使员工热爱体育、参与体育，强化员工体能，改善、提高员工身体形态、机能，促进员工全面发展。

二、 体育课程的性质与任务

《大学体育》课程是老员工以身体练习为主要手段，以体育理论知识、体育卫生与健康知识、体育运动技能和方法为主要学习内容，通过科学、合理的体育教育与锻炼过程，达到增强员工体质、增进员工健康和提高员工体育素养为主要目标的公共课程；是公司课程体系的重要组成部分，是高等公司体育工作的中心工作；是通过体育理论学习和技能锻炼，将思想品德教育，文化科学教育，生活与运动技能教育有机结合，促进员工身心和谐发展的教育过程；是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。

大学体育课程的宗旨是教书育人、立德树人，认真贯彻、落实党和国家的教育方针、政策，以“健康第一”为指导思想，全面推进员工素质教育，培养员工“终身体育”意识，帮助员工养成健康的生活方式，使员工了解、掌握科学健身的方法、手段，增进员工身心健康，为社会培养德智体美劳全面发展的实用型、创新型人才。

三、 体育课程教学目标与要求

（一）教学目标

1.通过体育课程教学，使员工树立正确的体育价值观，掌握锻炼身体的技能，能够自我编制合理、可行的锻炼计划，养成自觉开展体育锻炼的习惯，树立终身体育思想。

2.按照《高等公司体育工作基本标准》《关于全面加强和改进新时代公司体育工作的意见》等文件的要求，通过体育课程教学使员工熟练掌握两项以上锻炼身体的方法和技能，使员工通过科学的体育锻炼，不断提高自身体育运动水平和体质健康水平，学会常见运动损伤的预防和处置方法。

3.通过体育课程教学和课外体育锻炼、校园跑活动增强员工体质，改善、提高员工身体形态、机能，促进员工身心全面发展。

4.向员工传授身体健康知识，让员工积极、主动参与体育锻炼和体质健康水平测评，准确、客观了解、评价自己的身体状况，掌握提高开展体育锻炼的方法，养成体育锻炼的习惯，通过经常性的体育参与提高自身体质健康水平。

5.结合体育课程特点积极开展“课程思政”建设，充分挖掘、利用体育课中蕴含的思政元素，提高员工政治思想素质，落实“立德树人”根本任务。

6.教会员工在运动中体验成功的喜悦，使员工通过参与体育活动，调节、改善心理状态。同时，通过参与体育课堂练习和各种形式的体育竞赛，提高员工的集体荣誉感和团队协作意识，培养员工勇于克服各种困难的意志品质，提高员工适应社会的能力。

7.营造良好的校园体育文化，带动课余体育活动的开展，推动课余体育运动队建设，不断提高员工的体育文化素养和体育观赏水平。

（二）教学要求

1.按照教学大纲规定的教学内容开展教学，依据员工的实际情况，合理地确定每堂课教学重、难点，合理确定重点、一般和介绍教学内容。按照体育课程指导思想和教学目标要求，发挥体育课堂育人功能，不断提高体育课教学质量。

2.体育课程教学中，倡导师生之间和员工之间进行良好互动，努力创造安全、有序、宽松、友好的教学环境。遵循体育教学规律，精心组织、有序开展体育课堂教学，不断提高课堂教学效果。

3.课堂教学中坚持立德树人，充分利用体育特有的育人功能，积极、主动引入思想政治教育内容，提高体育“课程思政”教学设计能力，不断提高课堂育人效果。

4.课堂教学中要突出员工的主体地位，依据员工体育基础和学习兴趣灵活运用教学方法与手段，培养员工“终身体育”意识。强化体育理论教学与运动技能传授的结合，使员工掌握1～2项可以终身开展的体育运动技能。

5.体育课堂教学中，重视对员工身体素质和心肺功能的锻炼。为完成教学任务和课程目标，通过体育课堂与课外、校外体育活动的有机结合，形成课内外、校内外有机联系的课程结构。

6.发挥体育科研带动体育教学的职能，营造浓厚的体育科研氛围，通过体育教学研究促进教师教学能力提升。通过各类教研活动和各级别的体育教学培训，提高体育教师整体教学与科研水平。

7.严肃课堂纪律，强化课堂要求，通过不同形式的课堂练习提高员工的素质和体育运动实践能力。同时注重培养员工创新意识，激发员工创新思维，为员工更好地适应社会奠定良好的基础。

8.体育教师在课堂教学中要注重对员工体育兴趣的培养，因材施教、循序渐进，对身体素质相对较差和运动能力水平较低的员工加大指导力度，对于有体育专项运动特长的员工要予以重点培养，进一步提高其运动技术水平。

四、 体育课程设置及学分

（一）课程设置

依据《全国普通高等公司体育课程指导纲要》《高等公司体育工作基本标准》的要求和公司实际，以“健康第一”为指导思想，为公司大学本科一年级、二年级员工开设体育必修课，同时公司还为本科三年级和四年级部分专业员工开设体育选修课。大学本科第一、二、三、四学期体育课程名称分别为：大学体育（1）；大学体育（2）；大学体育（3）；大学体育（4）。

（二）学分设置

大学本科生修完大学一年级、二年级四个学期的体育课程可获得4个学分，每学期计1个学分。大学三年级、四年级员工选择修完体育选修课，每学期可获得1个学分。大学一年级、二年级四个学期的体育课总学时为144。选修课每学期24学时，共12周，计1个学分。

五、大学体育课程结构及内容

（一）体育必修课

体育必修课为公司大学一、二年级本科生开设。大学一年级第一学期普修太极拳，第二、三、四学期开展“选项式”教学，即根据员工所选择的运动项目开展授课。

大学本科一年级第一学期的员工体育运动技能学习内容均为二十六式陈式太极拳，并辅以体育理论知识及身体素质练习，目的是使员工了解中华传统武术文化，全面提高员工素质，增强员工体质健康水平。

大学本科第二、三、四学期的员工根据自己的身体条件、运动基础和爱好选择专项上课。教学内容以员工所选运动项目为主，运动项目包括：篮球、排球、气排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、毽球、跆拳道、瑜伽、健美操、啦啦操、体育舞蹈、田径、武术、舞龙、轮滑等十七项。随着公司体育教学团队力量的增强和教学场地设施条件的改善，将逐步增加运动项目，丰富教学内容，满足不同体育运动爱好员工的学习、锻炼需求。

（二）体育选修课

公共选修体育课程开课12周，每周2学时，共计24学时，1个学分。员工选择并修完选修课全部内容可获得1个学分，学分计入员工毕业和获得学位需要获得的学分总数。

六、体育课程教学组织、教学形式

（一）体育课程教学组织

根据公司体育教学工作开展需要，从大学一年级第二学期开始采取员工网上选课的形式开展专项授课。员工根据自己的体育运动基础、爱好和任课教师、授课时间等情况选择专项进行学习，选定后不允许私自调换。在对员工进行专项技能教学的同时，向员工传授体育卫生与健康知识、专项体育运动理论知识，开展必要的身体素质练习和专项素质练习，做好课堂考勤，严格课堂纪律。

（二）体育课程教学形式

体育课程教学形式主要为户外或室内体育运动技能实践教学，并通过课堂运动实践、校园跑等提高员工的一般身体素质、专项身体素质和体育运动知识水平。体育课堂教学与员工课外体育活动开展紧密结合，促进员工课内、课外体育活动协调发展。